בגן איכותי הילדים משחקים ועובדים עם חומרים רוב הזמן ולא נדרשים לשבת בשקט זמן ארוך. יש מגוון פעילויות, הגננת עובדת גם עם ילדים יחידים וקבוצות קטנות, על הקירות תלויות עבודות הילדים, יש משחק בחצר כל יום, והילדים נראים שמחים.
- הילדים מבלים את מרבית הזמן של המשחק והעבודה עם חומרים/ חפצים ועם ילדים אחרים. הם אינם נודדים ללא מטרה, לא מצפים מהם לשבת בשקט למשך זמנים ארוכים.
- לילדים יש נגישות למגוון של פעילויות במשך היום, משחקי בניה, אביזרים למשחק הכאלו, ספרים, חומרי יצירה, משחקים דידקטיים ועוד…. לא מצפים מכל הילדים לעשות את אותו הדבר באותו זמן נתון.
- המחנכים עובדים עם הילדים באופן אינדיבידואלי, בקבוצות קטנות, ועם הקבוצה כולה בזמנים שונים של היום. המחנכים לא מבלים את כל זמנם עם הקבוצה השלמה.
- חדר הגן מקושט בעבודותיהם המקוריות של הילדים, ציורים, בניות, כתבים שהמציאו הילדים, וסיפורים שהמציאו והכתיבו למחנכים.
- הילדים לומדים את המספרים והאותיות בהקשר של הפעילויות השוטפות. העולם הטבעי של הצמחים ובעלי החיים והפעילויות המשמעותיות במטבח בזמן לקיחת תפקיד או בזמן הגשת האוכל מהווים בסיס ללמידת המיומנויות.
- הילדים עובדים על פרויקטים ויש להם מרווח של זמן ממושך (שעה לפחות) לשחק ולחקור, מגישים לילדים מעט מאוד דפי עבודה אם בכלל.
- לילדים ניתנת הזדמנות לשחק בחצר הגן כל יום. המשחק באוויר הפתוח אף פעם אינו מהווה הקרבה למען פעילויות חינוכיות.
- המחנכים קוראים ספרים לילדים באופן אינדיבידואלי, או בקבוצות קטנות במשך כל היום ולא רק בזמן מפגש.
- תוכנית העבודה מותאמת למתקדמים בדיוק כמו לבעלי הצרכים המיוחדים. המחנכים מודעים להבדלים הקיימים בין הילדים ולעובדה שילדים אינם לומדים את אותם הדברים באותו זמן ובאותו אופן.
- ההורים והילדים נראים כחזית חינוכית אחת מגובשת. ההורים נראים בטוחים בשולחם את הילדים לגן, הילדים נראים שמחים, אינם בוכים באופן קבוע ואינם מתלוננים על הרגשה לא טובה.
מקור: NAEYC: National Association for the Education of Young Children תרגום חופשי- עידית צולמן- מכללת לוינסקי לחינוך, ראש התכנית להכשרת גננן/ת בגן פרטי ומנחה חינוכית לגיל הרך http://www.naeyc.org/resources/eyly/1996/01.htm
